CULTURA DIGITAL

➪ OPERADORES ARITMÉTICOS. • Son símbolos o palabras clave que toman valores numéricos (llamados operandos) y los combinan para producir un nuevo valor.  TIPOS DE OPERADORES. • Suma (+)  y Resta (-): Realizan operaciones básicas.  • Multiplicación (*)  y División (/):  Se usan para multiplicar y dividir.  • Módulo (%): Calcula el residuo de una división. • Potencia (^): Para elevar un número a una potencia. ➪ ESTRUCTURAS CONDICIONALES, SELECTIVAS Y REPETITIVAS. Define un conjunto de alternativas de flujo, de las cuales solo se puede elegir una. Todas las alternativas finalizan en un paso común, luego del cual, puede continuar de forma secuencial. LAS ESTRUCTURAS SELECTIVAS O ALTERNATIVAS SE CLASIFICAN EN: • Condicional.  • Selectiva. • Repetitivas. Ejemplo: Actividad  | 8.4  "CAJA REGISTRADORA". • En esta actividad aplicarás operadores aritméticos y estructuras condicionales, selectivas y repetitivas en un programa que simula un si...

➪ OPERACIONES RELACIONALES. • Son herramientas que se usan para comparar dos valores y obtener como resultado "verdadero" o "falso". Y son fundamentales para que las computadoras puedan ejecutar acciones basadas en condiciones lógicas. Actividad  | 8.3  "COMPARANDO CON LÓGICA". • Aplica tus conocimientos previos sobre los operadores relacionales para comparar datos y comprender su uso en condiciones lógicas dentro de un programa. • Lee cada enunciado y resuelve lo que se solicita con cada ejercicio. 1.- Escribe la expresión relacional que representa la situación.  2.- Evalúa la expresión (¿es True o False?). 3.- Justifica tu respuesta brevemente.  EJEMPLO : Ana tiene 17 años y la edad mínima para votar es 18. ¿Puede votar Ana? a.-  Expresión: 17>=18 b.-  ¿True o False?: False c.- Justificación: 17 no es mayor o igual que 18, por lo tanto, Ana aún no puede votar. Ahora contesta los siguientes enunciados: 1.-  Un equipo anotó 80 puntos en un juego de ...

➪ OPERADORES LÓGICOS. • Son símbolos o palabras que se utilizan en la programación y en la lógica para conectar o modificar expresiones que producen el resultado True (verdadero) o  False (falso). ➪ TIPOS DE OPERADORES LÓGICOS. • Los más conunes son: 1.-  AND (Y):  (La expresión completa solo es True si todas las condiciones son True). 2.-  OR (O): (La expresión completa es True si al menos una de las condiciones es True). 3.-  NOT (NO) : (Si la condición es True el resultado es False, y si es False, el resultado es True). Actividad    |8 . 2.    "EVALÚA CONDICIONES LÓGICAS". • Lleva a cabo lo siguiente:  1.- Lee cada línea de código. 2.- Evalúa si el resultado es True o False.  3.- Justifica tu respuesta. • Junto a un compañero o compañera verifiquen y comparen sus respuestas.

➪ DATO. • Es la unidad de información más básica en una computadora, cuando se procesan y se organizan, los datos se convierten en información con significado. ➪ INFORMACIÓN. • Es el resultado del procesamiento de los datos. La información es ese mismo dato, pero ya organizado, estructurada y con un significado útil. ➪ VARIABLES. • Son contenedores de datos que se usan en la programa de almacenar información de forma temporal. ➪ CONSTANTES. • Es un tipo de dato en programación cuyo valor no puede cambiar una vez que ha sido definido. ➪ EXPRESIONES. • Son combinaciones de los datos, operadores y funciones o instrucciones que a su vez procesan dichos datos, y la transforman en información, produciendo un resultado. Actividad  | 8.1  "ANALIZA EL CÓDIGO Y RESPONDE". • En esta actividad comprenderás y distinguirás los componentes fundamentales de un programa en Python: constantes, variables, datos, funciones, expresiones y salidas. 1.-  Lee atentamente el código siguiente: ...

➪ PROPÓSITO FORMATIVO 8. • Conoce los elementos del lenguaje algorítmico a través de medios digitales, para resolver situaciones con más fenómenos o problemáticas presentes en las diferentes asignaturas. ➪ CONTENIDOS FORMATIVOS. • Dato.  • Información. • Variables.  • Constantes.  • Expresiones. • Operadores lógicos. • Operaciones racionales.  • Operadores aritméticos.  • Estructuras condicionales, selectivas y repetitivas. Evaluación diagnóstica. • Tomando en cuenta tus conocimientos previos contesta las siguientes preguntas sobre el lenguaje algorítmico digital.

➪ CREA TU PROPIO DIAFRAGMA. (Mismo tema) Actividad   | 7.4  "PROYECTO META: PROBLEMAS DE DIFERENTES ÁREAS". • En esta actividad trabajarás con el pensamiento lógico y secuencial mediante la creación de diafragmas de flujo, aplicados a situaciones reales en diferentes disciplinas.  1.-  Selecciona una situación o problema de cada una de las siguientes áreas:  • Matemáticas.  •  Ciencias sociales.  •  Lengua y comunicación.  •  Vida cotidiana (tecnología o actividades del hogar).  •  Educación física o salud. 2.- Para cada situación:  •  Redacta un algoritmo para cada área que describa los pasos para resolver el problema o cómo llevarlo a cabo. • Crea un diafragma de flujo por cada área que represente gráficamente su algoritmo. ( Vista cercana). 3.- Utiliza la simbología correcta dependiendo del programa que uses, puede ser de ese proces...

➪ CREA TU DIAGRAMA DE FLUJO. • Para realizar los diafragmas de flujo puedes utilizar draw.io ya que es una alternativa gratuita, con versión web y de escritorio. Ideal para usuarios y estudiantes principiantes que buscan aprender a realizar diagramas y almacenar la información en Google Drive. • Si tienes una cuenta de Gmail puedes utilizar drow.io para realizar tus diagramas, sólo tienes que entrar a tu correo electrónico, en aplicaciones de Google y dar clic en más de Google Workspace Marketplace. • Después de dar clic en instalar iniciaremos con el primer diagrama punto en la parte superior izquierda verás el logo del programa, da clic en suma.  • La aplicación cuenta con diferentes secciones, para esta práctica trabajaremos con la opción diagramas de flujo.  • Al Ubicar la simbología de los diagramas te será muy fácil realizar el problema de ingresar dos números. Actividad | 7.3  "EJEMPLO DE DIAGRAMA DE FLUJO UTILIZANDO EL SÍMBOLO DE DECISIÓN". • En esta actividad det...

➪ DIAGRAMAS DE FLUJO EN PROGRAMACIÓN. (Mismo tema). Actividad | 7.2  "PROBLEMA DE MATEMÁTICAS". • En esta actividad aplicarás fórmulas matemáticas en algoritmos para desarrollar pensamiento lógico y traducir procesos matemáticos en pasos computacionales. • Tomando en cuenta el diseño del diagrama de flujo para calcular el área de triángulo, realiza el algoritmo describiendo cada uno de los pasos.

➪ DIAGRAMAS DE FLUJO EN PROGRAMACIÓN. • Es una representación gráfica del proceso de un algoritmo, el cual muestra paso a paso cómo se avanza a través de una serie de decisiones y acciones para resolver un problema. • Emplea símbolos normalizados como óvalos (inicio/fin), rectángulos (acciones o procedimientos), rombos (decisiones) y flechas (dirección del flujo). Actividad  | 7.1  "PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA". • En esta actividad practicarás la capacidad de pensar de forma lógica y secuencial mediante la creación de algoritmos y diagramas de flujo aplicados a situaciones de la vida cotidiana. • Tomando en cuenta la información del siguiente algoritmo crea un diagrama de flujo en el espacio de la abajo para preparar una taza de café. Recuerda dibujar los símbolos, Como corresponde.

➪ PROPÓSITO FORMATIVO 7. • Reconoce las posibles formas de comprensión y resolución de problemas algorítmicos para desarrollar una estrategia frente a una situación, fenómeno o problemática, utilizando medios tecnológicos y digitales. ➪ CONTENIDOS FORMATIVOS: • Pasos para solucionar un problema:  (Se trata de un proceso sistemático que permite enfrentar una situación desconocida, difícil o compleja con el objetivo de encontrar una solución adecuada.) • Identificar el problema por resolver. ( En esta fase se define con Claridad qué situación requiere una solución.) • Comprender el problema. ( Esto implica analizar la información disponible y entender todos los elementos que forman parte del problema.) • Analizar alternativas de solución.  ( Esta etapa fomenta la creatividad del estudiante y el pensamiento divergente.) • Seleccionar la mejor alternativa de solución. (A partir de esta información se elige la opción que parezca ser la más adecuada para resolver el problema de for...

➪ CONTAMINACIÓN DIGITAL Y TECNOLOGÍA. • Es el daño ambiental que se produce por el uso constante de dispositivos electrónicos y servicios digitales. Los aparatos que usamos tienen un ciclo de vida corto y se desechan rápidamente, generando residuos tóxicos difíciles de manejar. • Todo parece invisible, intangible y sin consecuencias ambientales por eso muchas personas piensan que "lo digital no contamina".  • Este impacto en el planeta es cada vez más preocupante ya que la demanda de energía y recursos tecnológicos está creciendo rápidamente. Si todos adoptamos pequeños cambios, cada persona puede tomar por un rol en la solución de este tipo de problemas. Actividad | 6.4 "APLICAR LO APRENDIDO". • En esta actividad, mediante un caso de estudio, reflexionarás de manera crítica y creativa sobre el impacto personal y colectivo del uso de la tecnología de la sociedad, la identidad, la seguridad y el medio ambiente, proponiendo acciones responsables como ciudadanos digita...

➪ PLATAFORMAS DE USO COTIDIANO. • Forman parte de nuestro entorno digital y su uso responsable es parte de la ciudadanía digital. Incluyen asistentes virtuales como Google assistant, Amazon Alexa y Siri que usan Inteligencia artificial para tareas como gestionar agendas y controlar un "hogar inteligente".  Otras plataformas comunes, son las redes sociales como Facebook e Instagram, plataformas de noticias como El tiempo, servicio de transporte Uber, herramientas de productividad y plataformas de navegación como Google Maps. • Debemos ser consciente de que su uso también implica responsabilidades. Desarrollar una ciudadanía digital informada nos permite aprovechar al máximo sus beneficios y contribuir a un entorno digital más seguro, justo y accesible para todos. Actividad | 6.3 " MAPA DE PLATAFORMAS DIGITAL". • En esta actividad reconocerás las plataformas digitales que usas en tu vida diaria, reflexionarás sobre el propósito de cada uno y evaluarás el uso responsab...

➪ CREDENCIALES DE ACCESO. • Funcionan como llaves virtuales que nos permiten entrar a cuentas, sistemas o plataformas en línea. Están formadas por nombres de usuario, contraseñas, etc. Y  sirven para identificar quiiénes somos y autorizar nuestro ingreso a servicios como el correo electrónico, redes sociales, entre otros. ➪ TIPOS DE ACCESO O DE CREDENCIALES. 1.- Credenciales de inicio de sesión.  2.-  Credenciales digitales.  3.-  Credenciales móviles. 4.-  Credenciales de acceso físico.  5.-  Credenciales de visualizador.  • Las credenciales cumplen varias funciones esenciales para garantizar la seguridad y privacidad en el entorno digital. Actividad | 6.2 "INFOGRAFÍA: TU HUELLA DIGITAL IMPORTA". • En esta actividad elaborarás una infografía informativa que represente de forma visual, clara y organizada los conceptos clave sobre el buen uso de la tecnología, el respeto en el entorno digital y la seguridad de la identidad digital. 1.-  C...

➪ CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITALES. • Es un conjunto de derechos, deberes y formas de comportamiento que debemos seguir cuando usamos la tecnología, especialmente internet y las redes sociales. Hay tres enfoques principales para entender la ciudadanía digital: 1.-  Participación institucional.  2.-  Nuevas dinámicas en Red.  3.-  Ciudadanía global. Todo esto ayuda a construir una sociedad más justa, accesible y segura. ➪ ¿QUÉ SE ENTIENDE POR LA IDENTIDAD DIGITAL? • Es la imagen o huella que dejamos en internet. Las cuales incluyen: • Datos personales.  • Perfiles en redes sociales.  • Historial de navegación y participación en línea.  • Comentarios o publicaciones que hacemos. ACTIVIDAD  | 6.1 ENTREVISTA: ¿CÓMO TE COMPORTAS EN EL MUNDO DIGITAL? 1.- En parejas, entrevista a un compañero o compañera y escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas con las respuestas que te proporcione: a.- ¿Cuáles son las tres aplicaciones o plataformas digita...

➪ LICENCIAMIENTOS COPYLEFT. • Richard M. Stallman, fundador del movimiento del software libre, define el copyleft como "una forma de licenciar el contenido que requiere que cualquier obra derivada sea compartida bajo la misma licencia". ➪CONTEXTO Y ORIGEN DEL TÉRMINO. • El concepto de copyleft surgió en el movimiento del software libre en 1980. • En 1983 se lanza el proyecto GNU, debido a la necesidad de crear un sistema operativo libre Actividad |5.6 " LICENCIAS CON LIBERTAD" https://www.canva.com/design/DAG5Jiv0-lE/vYceV25mGELONAdxIDWogQ/view?utm_content=DAG5Jiv0-lE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h28e8362f99

➪PROPÓSITO FORMATIVO 6. • Utiliza los  recursos digitales a su alcance con fines personales, académicos y sociales para interactuar con seguridad y con consideración con al medio ambiente.  ➪ CONTENIDOS FORMATIVOS. • Ciudadanía e identidad digitales. • Credenciales de acceso. • Plataformas de uso cotidiano. •Contaminación digital y tecnológica. ➪ EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. • Tomando en cuenta tus conocimientos previos contesta las siguientes preguntas. Marca la opción que mejor describa tu comportamiento o lo que piensas. Responde también las dos preguntas abiertas al final.  

➪ USO RESPONSABLE Y ÉTICO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y (IA) • Marget define la IA de la siguiente manera: "La Inteligencia artificial es la simulación de procesos de inteligencia humana por parte de máquinas, especialmente sistemas informáticos". ➪ ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HABLAR DE ÉTICA EN LA IA? • Porque la guía puede tener efectos positivos o negativos dependiendo de cómo se use | POSITIVOS | • Mejorar diagnósticos médicos.  • Facilitar el aprendizaje personalizado. • Automatizar tareas peligrosas. • Ayudar en la sostenibilidad y el medio ambiente. | NEGATIVOS | • Crear noticias falsas o deepfakes. • Promover discriminación algorítmica. • Invadir la privacidad recolectar datos sin consentimiento.  • Reemplazar empleos humanos sin considerar el impacto social. Actividad |5.5  EXPLORANDO LA IA. • En esta actividad reflexionarás y pondrás buenas prácticas sobre el uso responsable y ético de la ia utilizando recursos digitales . 1.-   Utiliza Google docs o Word...

➪ SEGURIDAD DIGITAL. • Su objetivo es garantizar que la informaciónsSe mantenga confidencial, Integra y accesible para quien tenga autorización de almacenarla.  • La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) trabaja en temas de tecnología y comunicaciones a nivel global, con un conjunto de herramientas que se utilizan para proteger los activos digitales. ➪ ALGUNAS DE SUS AMENAZAS: • Phishing.  • Malware.  • Robo de identidad. • Acceso no autorizado. ➪  DERECHOS DIGITALES EN MÉXICO: • Derecho a la privacidad de datos personales, el cual está establecido en la ley de protección de datos en México. • Derecho al acceso a la información de forma segura.  •Derecho a no ser acosado ni vulnerado en el entorno digital. Actividad |5.3  SEGURIDAD EN INTERNET. • En esta actividad comprenderás qué es la seguridad digital y por qué es importante identificar los riesgos en tu vida cotidiana.  • Quizá alguna vez has compartido tu contraseña con alguien o ha...

➪ PRIVACIDAD DE LA INFORMACIÓN. • Es un derecho que tienen las personas a controlar cómo se recopila su información personal. • En México, la privacidad se actualizó en un marco legal con una Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares (LFPDPPP). ➪ LOS DATOS QUE INCLUYEN SON: • Nombre, dirección, teléfono, fotografías, videos personales, datos de navegación, ubicación, historial de compras, información médica, académica o financiera. ACTIVIDAD |5.2 PRIVACIDAD DE LA INFORMACIÓN EN MÉXICO. • Existe el riesgo de que quienes utilizan servicios digitales alguna vez se vean afectados or robo de identidad, fraude financiero, manipulación de la opinión pública o falta de acceso digital. En esta actividad comprenderás qué implica la privacidad de la información y por qué es importante conocer los derechos de protección de datos personales.  1.- En el siguiente cuadro explica tu experiencia al respecto. Si tú o las personas de tu núcleo cercano han tenido la...

➪ PROTECCIÓN DE DATOS. • En este contenido formativo se abordará el tema de protección de datos para entender qué son los datos personales y cómo se deben proteger para garantizar nuestros derechos a la privacidad y la seguridad. ➪ CLASIFICACIÓN DE LOS DATOS PERSONALES. • DATOS PERSONALES: nombre, dirección, número de teléfono, fecha de nacimiento, CURP, RFC.  • DATOS SENSIBLES:  estado de salud, ideología política, orientación sexual, datos biométricos. • DATOS DIGITALES: ubicación, historial de navegación, preferencias de consumo, contactos en redes sociales, etcétera. ➪ PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PROTECCIÓN DE DATOS. 1.- Consentimiento. 2.- Finalidad. 3.- Minimización. 4.- Aeguridad acceso y rectificación. ➪ ACTIVIDAD  | 5.4 MIS DATOS DE INTERNET. En esta actividad conocerás más acerca de los datos personales, cómo protegerlos y qué riesgos existe al compartirlos en internet. 1.- Investiga en las siguientes plataformas los datos que recopilan Y menciona la información en...

➪ NORMATIVIDAD EN EL USO DEL CIBERESPACIO Y SERVICIOS DIGITALES. • Hace referencia al conjunto de reglas, leyes y regulaciones las cuales son esenciales en un contexto donde la era digital influye de gran manera en nuestra vida cotidiana. ➪ OBJETIVOS DE LA NORMATIVA EN EL CIBERESPACIO. • Protección de derechos.  • Seguridad. • Responsabilidad.  • Acceso equitativo. ➪ PRINCIPALES ÁREAS DE LA NORMATIVIDAD. • Privacidad y protección de datos. • Ciberseguridad.  • Comercio electrónico. • Propiedad intelectual y Licencias. ➪ ACTIVIDAD 5.1 NORMATIVIDAD. • En esta actividad identificarás y comprenderás las principales normas, leyes y principios éticos que regulan el ciberespacio. 1.- Escribe en cada ejemplo "legales" o "ilegales", según corresponda. 2.- Elabora en tu cuaderno un mapa mental a partir de alguno de los siguientes temas: a.- Privacidad de la información. b.- Seguridad digital. c.- Protección de datos personales. d.- Uso ético y responsable de la In...

➪ PROPOSITO FORMATIVO 5. • Identifica y aplica la normativa que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales para cuidar su seguridad digital y la de otros. ➪ CONTENIDOS FORMATIVOS. • Normativa en el uso del ciberespacio y servicios digitales. • Privacidad de la informacion. • Seguridad digital. • Proteccion de datos. • Uso responsable y etico de la inteligencia artificial. ➪ EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. ➪INTRODUCCIÓN. • El ciberespacio y los servicios digitales han cambiado drásticamente la manera en que interactuamos, tanto nivel personal como profesional y laboral. • La seguridad digital y la protección de datos previenen el acceso no autorizado y la exposición de información. • La Inteligencia artificial es un área de la informática que se dedica a crear sistemas que realizan tareas que requieren inteligencia, tales como el reconocimiento de voz o imágenes. • El Copyleft busca proteger el acceso y la distribución equitativa del conocimiento sin perder de vista la éti...

➪ PRESENTACIÓN  • Alumno: Baltazar Robles Lilia Michelle  • Grupo: 102 • Profesor: Carlos Nava  • Materia: Cultura digital 1 Actividad 4.8 PROYECTO META: MI VIDA  SALUDABLE. – En esta actividad aplicarás conocimientos de tecnología para crear un informe completo Sobre tus hábitos de vida saludable, utilizando: – Hojas de cálculo para registrar y analizar datos. – Procesadores de texto para redactar un informe.  – Presentaciones electrónicas para mostrar la información más relevante. A.- Abre el programa de hojas de cálculo para realizar el registro de hábitos del día 1. – Ya que tengas la tabla, llena la información con tus datos. – Usa funciones como son dos: promedio, suma y porcentaje. – Inserta un gráfico para representar al menos una variable (ejemplo: horas de sueño por día). B.- Entra al programa del procesador de texto y redacta un informe de 1 a 2 páginas que muestre los resultados y reflexiones de tu hoja de cálculo. C.- Los puntos a evaluar son: 1.- T...